Présentation

Tous les services de l’aide à la jeunesse réalisent des projets éducatifs individualisés dans le cadre de la prise en charge des jeunes. Projets qui devraient dorénavant être éclairés d’un regard nouveau, celui du Projet Pour l’Enfant (PPE).Pourtant, la mise en œuvre des PEI reste souvent difficile pour diverses raisons. D’une part, la difficulté d’entrer dans une logique de projet centré sur l’enfant, de le traduire en termes d’objectifs et de « plans d’action ». D’autre part, la difficulté d’intégrer la logique de participation des jeunes et des familles dans l’élaboration du PEI.De plus, faute d’y trouver du sens, le PEI peut être vécu comme une corvée administrative, source de fatigue et d’angoisse, alors qu’il peut être un véritable levier d’action pour les professionnels, les jeunes et les familles.Cette formation est l’occasion de réconcilier les acteurs de terrain avec la méthodologie de projet adaptée aux situations individuelles. Les méthodologies sont étayées par des outils ludiques soutenant la co-construction du PEI avec l’enfant et sa famille.En plus des apports de sens et de méthode, les questions suivantes seront abordées : Comment dynamiser l’utilisation du PEI ? Comment le rendre le plus pertinent possible dans l’accompagnement ? Comment prendre plaisir à travailler sur et avec le PEI ? Comment rendre l’enfant (et le parent) acteur dans l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de son propre PEI ? Comment utiliser une démarche ludique, et les jeux dans comme levier du PEI ?

Objectifs

• Connaître le cadre légal du PEI et sa possible articulation avec le PPE
• Réfléchir au sens et à l’intérêt de l’individualisation de l’aide et de la participation des jeunes et des familles dans ce processus
• Maîtriser les bases de la méthodologie de projet (de l’état des lieux des situations à leur évaluation) et à les intégrer dans une pratique de PEI
• Apprendre à utiliser les outils pour inclure activement l’enfant et ses familiers dans les différentes étapes du PEI (construction, mise en œuvre, évaluation)
• Découvrir et essayer différentes techniques pour faire émerger la parole de l’enfant et des familles pour nourrir leur estime de soi, pour faciliter la bonne mise en application du PEI
• Sensibiliser les participants à la plus-value d’une approche métaphorique et/ou par le jeu du PEI

Contenu

• Les obligations réglementaires relatives au PEI (et au PPE)
• Les étapes du PEI : de la problématisation à l’évaluation
• Définir des objectifs et les traduire en résultats concrets à atteindre, identifier des indicateurs, évaluer les actions, les résultats, l’impact
• Traduire une demande (notamment celle du mandant, de la famille, …) en actions pouvant faire sens dans le cadre de la prise en charge d’un jeune et pour celui-ci
• Découverte et manipulation d’outils métaphoriques et de jeux facilitant la parole de l’enfant et des familles, la mise en action de l’enfant, ses familiers et les intervenants
• Découverte et manipulation d’outils métaphoriques permettant d’accompagner les différentes étapes du PEI (l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation)

Méthodologie

Exposés théoriques et travail de mise en pratique sur base des situations de terrain. Manipulation d’outils et de jeux pour soutenir l’apprentissage et pour soutenir l’élaboration des PEI.