Comment travailler en co-intervention dans une situation ? Réflexion autour des pratiques et du positionnement professionnel

Les 29/05, 05/06, 11/06/2026 de 09h30 à 16h30 à Chapelle-lez-Herlaimont

Présentation

De  nombreuses équipes optent pour un travail en co-intervention auprès de leur public bénéficiaire. Si il y  elle a de nombreux atouts, la co-intervention n’est pas une chose aisée. Si on y prend garde, elle peut compliquer l’intervention au lieu de la faciliter. Par contre, lorsqu’elle est pensée et évaluée, la relation entre deux intervenants peut améliorer le travail d’accompagnement des jeunes et des familles, de perception des diverses facettes de leurs difficultés et favoriser ainsi l’amorce d’une dynamique de changement. Elle peut aussi créer des soutiens supplémentaires au travail avec les bénéficiaires.

Objectifs

Cette formation questionne les avantages et les difficultés liés au travail de co-intervention à différents niveaux : le bénéficiaire, la famille, l’intervenant, le duo d’intervenants, l’équipe, l’institution. Ces niveaux seront questionnés de manière théorique et pratique afin d’amener les participants à discerner et valider les enjeux de la co-intervention, à en réduire les écueils et à l’utiliser comme outils d’intervention supplémentaire.

Contenu

• La co-intervention : définition, critères, modèles possibles
• Les balises à formaliser au niveau institutionnel, organisationnel, relationnel (entre intervenants et intervenants-bénéficiaires) pour mettre en place la co-intervention
• Les avantages et les inconvénients à co-intervenir
• Les piliers soutenants les travailleurs et les équipes :
  • Sens et stratégies
  • Système de sécurité au sein du duo
  • Soutien, questionnement et évaluation
• Le positionnement, les rôles et l’équilibre entre les co-intervenants
• Décodage de situations problématiques de co-interventions

Méthodologie

Pédagogie interactive et participative, basée sur des éclairages théoriques, de la mise en réflexivité, de l’échange de pratique, de l’expérimentation.