Présentation

Perte d’autorité, inefficience des sanctions trop strictes, faible impact des mesures, les intervenants socio-éducatifs témoignent du difficile équilibre à trouver entre respect du cadre éducatif et impact positif sur l’enfant et l’adolescent.La présente formation propose une approche de la sanction tenant compte à la fois des besoins des jeunes et du nécessaire respect du cadre institutionnel avec son lot de règles, de codes,…La cohérence des interventions sera un des éléments clés de la réflexion en matière de punition et de sanction; tout comme la dynamique relationnelle, la bienveillance, l’écoute de la parole du jeune et la juste posture éducative.

Objectifs

• Amener les participants à prendre en compte la dynamique relationnelle avec les jeunes dans l’acte éducatif.
• Identifier des critères de la transgression (référentiel commun)
• Installer une juste discipline et une juste autorité dans la fonction éducative, respectueuse des besoins de l’enfant.
• Apprendre à mieux utiliser la sanction dans les interventions quotidiennes et dans les situations de transgression, afin d’améliorer les interactions avec les jeunes,
• Fournir aux participants un panel d’outils variés afin de mieux interagir avec les jeunes, ancrés dans la logique de bienveillance et d’écoute de la parole du jeune.

Contenu

• Les différents types de discipline et d’autorité ainsi que leurs conséquences.
• Les notions de règles et de limites vues sous l’angle des techniques éducatives.
• Punition et sanction, la différence entre les deux ; les balises et les règles des sanctions.
• La cohérence éducative et institutionnelle en matière de cadre, de limites et de sanction.
• Les balises communes sur les critères de transgression et la cohérence des sanctions, notamment réparatrices, à mettre en application en cas de crise.

Méthodologie

Pédagogie interactive et participative : apports théoriques et réflexifs au départ de situation professionnelle. Mise en pratique d’outils et de postures. Echanges d’expériences professionnelles des participants.