Le PEI en lien avec le projet pour l’enfant : sens, méthode et mise en œuvre

Les 16/09, 30/09/22 de 09h30 à 16h30 à Mons

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 58,00

Aujourd’hui, tous les services de l’aide à la jeunesse réalisent des projets éducatifs individualisés dans le cadre de la prise en charge des jeunes. Projets qui seront dorénavant éclairés d’un regard nouveau, celui du Projet Pour l’Enfant (PPE).
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8 place(s) disponible(s)

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Présentation

Aujourd’hui, tous les services de l’aide à la jeunesse réalisent des projets éducatifs individualisés dans le cadre de la prise en charge des jeunes. Projets qui seront dorénavant éclairés d’un regard nouveau, celui du Projet Pour l’Enfant (PPE).

La mise en œuvre des PEI reste encore souvent difficile pour diverses raisons. L’une d’elle est la difficulté d’entrer dans une logique de projet centré sur l’enfant, de traduire en termes d’objectifs et de « plans d’action » le travail spécifique à mener au quotidien avec le jeune. Une autre difficulté est d’intégrer la logique de participation des jeunes et des familles.

Faute d’y trouver du sens, le PEI peut-être vécu comme une corvée administrative, source de fatigue et d’angoisse, alors qu’il peut être un véritable levier d’action pour les professionnels, les jeunes et les familles.

Cette formation est l’occasion de réconcilier les acteurs de terrain avec la méthodologie de projet adaptée aux situations individuelles et, avec la démarche engageante et participative du PEI.

Objectifs

  • Rappeler aux participants le cadre légal du PEI et son articulation avec le PPE ;
  • Permettre une réflexion globale sur le sens et l’intérêt de l’individualisation de l’aide et de la participation des jeunes et des familles dans ce processus ;
  • Amener les participants à réfléchir à ce que veut dire concrètement « faire un PEI » dans leur contexte professionnel spécifique, notamment en termes d’actions à mener, de moyens ou compétences à mettre en œuvre ;
  • Amener les participants à maîtriser les bases de la méthodologie de projet (de l’état des lieux des situations à leur évaluation) et à les intégrer dans une pratique de PEI ;

Contenu

  • Les obligations réglementaires relatives au PPE et du PEI
  • Les étapes du PEI : de la problématisation à l’évaluation
  • Définir des objectifs et les traduire en résultats concrets à atteindre
  • Identifier des indicateurs, évaluer les actions, les résultats, l’impact
  • Traduire une demande (notamment celle du mandant, de la famille,…) en actions pouvant faire sens dans le cadre de la prise en charge d’un jeune et pour celui-ci.

Méthodologie

Exposés théoriques et travail de mise en pratique sur base des situations de terrain.

Public

Intervenants psycho-socio-éducatifs du secteur de la prévention, de l’aide à la jeunesse et de la protection de la jeunesse.

Formatrice

Barbara Flandroit
Licenciée et agrégée en Communication, formée en management et en gestion de projets, expérimentée en analyse et mise en place d’outils de gestion des ressources humaines.