Présentation

Que ce soit auprès de jeunes en danger, de jeunes délinquants, de malades mentaux ou encore d’adultes auteurs d’infractions, il arrive que la Justice impose un accompagnement visant la protection d’une personne ou de la société. L’intervenant de terrain se retrouve face à des personnes contraintes et bien souvent non demandeuses de la relation d’aide. Il se trouve ainsi pris par une série de questions :

• Une relation thérapeutique, un projet éducatif sont-ils possibles dans la contrainte ?
• Que puis-je attendre de mes interventions ?
• Comment faire émerger une demande minimale ? Que faire en l’absence de celle-ci ?
• Comment collaborer avec le mandant et que lui transmettre.
• Comment trouver ma place dans ce cadre de travail.
• Quels sont les rôles des différents acteurs du processus ?
• Travailler dans l’aide contrainte avec une population difficile a-t-il des effets sur moi ?
• Comment trouver des ressources ?

Objectifs

Amener une réflexion et une prise de distance chez l’intervenant lui permettant de (re)trouver de la créativité et des ouvertures possibles dans ce contexte de travail particulier.

Contenu

• Présentation et débat autour des différents contextes de contrainte et de la législation (protection de la jeunesse, défense sociale, mesures judiciaires alternatives…)
• Les implications pour le « bénéficiaire » et pour l’intervenant ; le paradoxe de l’aide contrainte.
• La collaboration avec le mandant et le réseau : la question de la confidentialité et de l’éthique, la définition des rôles, la rencontre tripartite.
• Les pistes d’intervention et les ressources : comment établir une relation confiance ? Comment faire émerger une demande ? Quel processus de changement dans la contrainte. Quels pièges à éviter ?
• L’impact et le vécu des professionnels travaillant dans l’aide contrainte.

Méthodologie

Alternance entre support théorique et partage d’expériences professionnelles. Echanges dynamiques au sein du groupe. Possibilité d’amener des situations difficiles ou actuelles. Exercices, mises en situation, étude de cas, jeux de rôle…

Durée

3 jours